تبليغاتX
دبستان هانیه

                               

                               

                       

 

 

                            فهرست مطالب و مندرجات

 

 

عنوان                                                                           شماره عنوان

 

تعاريف برنامه ريزي ...................................................................... ۱  

 

هدف از برنامه ريزي چيست  ............................................................. ۲

 

اقسام برنامه ريزي .........................................................................۳

 

بيوگرافي آموزشگاه ........................................................................۴

 

ارزيابي وضعيت موجود ....................................................................۵

 

شاخص هاي رشد يا افت دانش آموزان  ...................................................۶

 

شاخص مدرك تحصيلي معلمان .............................................................۷

 

شاخص بهره وري از فضا ................................................................   ۸  

 

افت تحصيلي و دلايل آن ..................................................................۹   

 

شاخص نرخ ارتقاء .......................................................................۱۰

 

نرخ ماندگاري در دوره ابتدايي ............................................................۱۱  

 

جداول در صد قبولي خرداد ماه سال 85/84 ............................................۱۲    

 

جداول درصد قبولي خرداد ماه سال 86/85 .............................................۱۳    

 

جدول نشانگرهاي دستيابي در دوره ابتدايي ...............................................۱۴  

 

جدول تحولات كمي شاخص هاي آموزش پايه .............................................۱۵

 

راهبرد اهداف يكساله آموزشگاه ...........................................................۱۶

 

طرح هاي آموزشي و پرورشي ............................................................۱۷ 

 

پيام كاري آموزشگاه .......................................................................۱۸

 

 

 

 

 

 

 

   عنوان شماره 1

 

اولين تفكري كه در ذهن انسان در مورد برنامه نويسيبوجود مي آيد اين موضوع مي باشد كه برنامه ريزي به چه معناست .

 

برنامه ريزي مفهوم هاي متفاوتي دارد .

 

برنامه ريزي پلي است بين آنچه است هستيم و آنچه بايد باشيم .

 

برنامه ريزي پلي است بين واقعيت و حقيقت برنامه ريزي عبارت است از رسيدن به هد فهايي در زمان آينده و مشخص با امكانات موجود                       

  

    

 

 

 

    

 

 

    عنوان شماره 2                                                                

 

از تعريف برنامه ريزي دومين مورديكه به ذهن مامي رسد اين است كه هدف از برنامه ريزي چيست .

 

برنامه ريزي و برنامه نويسي باعث ايجاد هماهنگي و سازماندهي _ انگيزه_ ابداع و نوآوري و خلاقيت در محيط وسازمان مي شو د .

 

كنترل و نظارت مدير را آسان مي كند و سبب افزايش روحيه عناصر انساني مي شود . در نتيجه باعث افزايش كار ايي مي گردد _در اين برنامه ريزي *

 

 1- اهداف بايد روشن و مشخص باشد .

                                                         

2_جامع و ساده باشد .

                                                                        

    3 - متعادل و انعطاف پذير باشد .

 

4-در برنامه ريزي بايد وحدت نظر وجود داشته باشد .

 

5- تصميم گيري بايد با پيش بيني همراه باشد .

 

 

 

 

 

 عنوان شماره 3

 

اقسام برنامه ريزي از نظر زمان *

 

برنامه ريزي كوتاه مدت – زمان برنامه كمتر از يكسال است .

 

برنامه ريزي ميان مدت – مدت برنامه بين يك تا پنج سال است .

 

برنامه ريزي بلند مدت – مدت برنامه بيش ازپنج سال است .

                                                                                                                                                           

           

 

    

 

 

 

      عنوان شماره 4

 

دبستان دخترانه هانيه واقع 3  شهر جديد  انديشه خيابون بوستان جنب استخر مشهدي قرار دارد .

 

اين آموزشگاه در زميني به مساحت كل 2200 متر مربع و مساحت كل زير بنا 910 و تعداد كل اتاقها و كلاسها

 

که به تفكيك 10 كلاس و يك اتاق اداري و يك آموزشگاه در سال 1374 تاسيس شد .

 

اين آموزشگاه هر سال پذيرايي 450 نفر دانش آموز در دو شيفت مي باشد .

 

كلاسها در 2 طبقه واقع شده است .

 

داراي يك بوفه به مساحت 12 متر مربع مي باشد . در دو طرف حياط آموزشگاه درخت كاري شده است .

 

در قسمت جنوب حياط آموزشگاه تعداد 8 سرويس بهداشتي به مساحت 30 متر مربع و در سمت ديگر 2 رديفآبخوري به چشم مي خورد .

 

در اين آموزشگاه از زير زمين به عنوان فضاي فيزيكي نماز  خانه كه نور گيري خوبي هم ندارد استفاده مي شود .

 

واز نظر تهويه هوا هم مطلوب نيست نماز جماعت در هفته هاي ظهر هر روز  در اين نماز خانه با حضور پرسنل ودانش آموزان بر گزار مي گردد.

 

چون در اين واحد آموزشي اتاق مخصوص كتابخانه ندارد .

  

در هر كلاس يك  كمد  كوچك به عنوان كتابخانه كلاسي و وسايل دست ساز آزمايشگاهي دانش آموزان در نظر گرفته شده است .

 

اين آموزشگاه در منطقه مهاجر پذير قرار دارد . و اكثر خانواده ها مهاجران شهرستانها اطراف هستند از نظرمالي بي بضاعت و از نظر  فرهنگي كم سواد و حتي بي سواد مي باشند .

 

 

 

 

     عنوان شماره 5                                                                            

    

    اولين و مهمترين در تعيين هدف و وضعيت مطلوب ارزيابي وضعيت موجود است .

 

در جدول ارزيابي مراحل عبارت است.

 

1-محور         2- شاخص                3- سال تحصيلي

 

                                                                                                            

                                                       جدول ارزيابي وضعيت موجود

 

   

 محور

 شاخص

   85 /84

  86/85

87/86 ( پيش بيني)

ملاحظات

دانش آموزان

رشد يا افت تحصيلي

 از نظر تعداد

   8/2 %

13/9 %

         05/1 %

 

نيروي انساني

مدرك تحصيلي

دانشگاهي

ليسانس     66/16 %

فوق د يپلم   33/33 %  

5/12 %  5/12 %

   28/14 %

      0%

 

 

فضا

 

 

بهره وري از فضا

 

         64   %

 

  73%        

 

  64 %

پيش بيني

مي شود در سال 87/86

1 كلاس كم شود

 

پيشرفت

تحصيلي نرخ

ارتقاء

 

   ا ول

        100%

     100%

 

 

    دوم

         100%

    100 %

 

 

   سوم

 

    100%

 

 

   چهارم

     100%

    100%

 

 

   پنجم

     100%

    100%

 

 

نرخ تكرار

پايه

 

 -------

 

 -------

 

 -------

 

 -------

  صد در صد قبولي

نرخ ترك تحصيل

 

 

 

 -------

 

 -------

 

 -------

 

--------

نرخ ماندگاري

 

 

 -------

 

 -------

 

 -------

اتلاف هزينه

نداشتيم

 

 

                     

 

 

 

 

 

 

     عنوان شماره 6

                                                

                            شاخص رشد يا افت دانش آموزان

 

             سال تحصيلي

              تعداد دانش آموزان

 

              84/ 83

                    171

              85/  84

                    179

              86/  85

                    197

              87 / 86

                   195  ( پيش بيني )

 

 

              100 × سال مبدأ– سال مقصد

     ـــــــــــــــــــــــ  =  مقصد

                     سال مبدآ

 

 

          

                                                 

                      174 ــ 179

    8/2 % = ــــــــــــ  = 85- 84  = رشد

                            179

 

 

                                197 ــ 179

  13/9 % ــ   = ــــــــــــــــ  = 86 – 85 = رشد

                                       197

 

 

                                   195 ــ 197

     05/ 1 %  =  ــــــــــــــــــــ = 87 – 86 = رشد ( پيش بيني )

                                     195

 

 

 

 

 

 

       عنوان شماره 7

 

  

   شاخص مدرك تحصيلي دانشگاه

 

 

                            تعداد معلمان دا راي فوق د يپلم و بالا تر

                 100 × ــــــــــــــــــــــ = شاخص مد رك تحصيلي معلمان

                                          تعداد كل معلمان

 

 

 

سال تحصيلي 84 ــ 83                     

                                                       3

                 50%   =  100  × ــــــــ =  ليسانس

                                                   6

              

                                                    3

                       50%   = 100 × ــــــــ  = فوق د يپلم  

                                                    6

 

 

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

     سال تحصيلي 85 ــ 84

  

                                                                                1

                                           66/16 % = 100 × ــــــــــ  =  ليسانس

                                                                                6

                                                                               2

                                       33/33 % = 100 × ـــــــــ =  فوق ديپلم

                                                                                    6

 

 

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

                 

      سال تحصيلي 86 ــ 85                                              1

                                             5/12 % =  100 × ـــــــــــ =  ليسانس

                                                                                 8    

                       

 

                                                                                 1

                                           5/12 % =  100 × ـــــــــــ =  فوق د يپلم 

                                                                                 8   

 

 

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

     سال تحصيلي 87 ــ 86 ( پيش بيني )                                   

                                                                                    1

                                              28/14 % =  100 × ـــــــــــ =  ليسانس

                                                                                    7    

                       

 

                                                                                    0

                                                   0   % =  100 × ـــــــــــ =  فوق د يپلم 

                                                                                    7   

+ نوشته شده توسط در شنبه سیزدهم بهمن 1386 و ساعت 22:21 |

عنوان شماره 8

 

 

  شاخص بهره وري از فضا ( به جز سرايداري و سرويسها )

 

                                 7                        100× تعداد كلاسهاي

  64% = 100 × ـــــــــ  = ــــــــــــــــــــــ  = بهره وري از فضا

                                 11        عداد كلاسهاي فيزيكي ( كل كلاسها و دفتر)

 

 

               سال تحصيلي 85 ــ 84     و 86 ــ 85   و 87 ــ 86

 

 

 

 

 

 

 

 

عنوان شماره 9

 

 

مقد مه

 

افت تحصيلي امروزه يكي از نگراني هاي مهم خانواده و د ست اند ركاران تعليم و تربيت است . همه سا له تعداد زيادي از دانش آموختگان در شورهاي مختلف جهان با پد يده اي به نام افت تحصيلي مواجه اند .

 

 اين پد يده علاوه بر زيان هاي هنگفت اقتصادي كه به دليل تكرار پايه با مصرف هزينه ي مجد د براي دانش آموخته انجام مي پذ يرد ، موجب به خطر افتادن سلامت روحي دانش آموز مي شود و همچنين نگراني نا مطلوبي براي خانواده ها به د نبا ل دارد .

 

مسئله ي موّ فّقيت و شكست تحصيلي سابقه اي طولاني و نا مشخص دارد و تاريخ آن مقارن با آغاز خواندن و نوشتن توسط بشر است ، اما به طور رسمي و پس از اجباري شدن آموزش و پرورش افكار دولت مردان و دست اندر كاران به مسئله ي پيش رفت و شكست تحصيلي معطوف شده است .

 

تعا ريف :

 

فرهنگ عميد  واژه ي ا فت را كمبود ، كمي ، كم و كاست و نقصان معنا كرده است ،

 

فرهنگ معين  واژه ي افت را به معناي افتادن ، كمبود جنس ، كمي ، كاست و نقصان مي داند . لغت نامه ي و بستر واژه ي افت به معني كا ستي ، نقصان ، كاهش كميت يا مقدار به كار برده است .

 

به طور كلّي   منظور از اُفت تحصيلي كاهش عمل كرد تحصيلي و درسي دانش آموز از سطحي رضا يت بخش به سطحينامطلوب  ا ست . و مقايسه و سنجش سطح عمل كرد تحصيلي قبلي و فعلي دانش آموز بهترين شاخص افت تحصيلي است .

 

افت تحصيلي شامل هر دانش آموز و دانشجويي مي شود كه آموخته هاي او كم تر از توان با لقوه ي او و حد انتظار از او ا ست .

 

دانش آموزان تيز هوش نيز ممكن است دچار افت تحصيلي و كم آموزي باشد .

 

اگر دانش آموزي دوره ي تحصيلي اجباري را طي كرد ولي به دوره ي بعدي را ه پيدا نكرد افت تحصيلي حساب نمي شود در اين صورت افت تحصيلي عبارت است از ترك تحصيل زود رس، و تكرار پايه ي تحصيلي در نظام آموزش و پرورش يك كشور .

 

انواع اُفت:

 

انواع افت را مي توان به دو دسته ي كمّي و كيفي تقسيم كرد .

 

اُفت كمي   عبارت است از درصدي از دانش آموزان يك دوره ي آموزشي كه به سبب مردود شدن يا ترك تحصيل نتوا نسته اند آن دوره را با موفقيت بگذرا نند .

 

اُفت كيفي   عبارت است از نارسايي در رسيدن به اهداف تعيين شده و يا عدم تحقق بخشي از اين هدف ها .

 

بنابراين تفا وت بين دانش و مهارت فارغ ا لتحصيلا ن يك دوره آموزشي و هدف هاي تعيين شده براي اين دوره ، اٌفت كيفي را نشان مي دهد .

 

علل اُفت تحصيلي :

 

براي يافتن علل افت تحصيلي ، بايد مسائل گوناگوني را مورد بررسي قرار داد .                                                                         

 

بطور كلّي تمامي اين عوامل را مي توان به سه دسته ي كلّي تقسيم نمود .

 

عوامل فردي ، عوامل آموزشگاهي و عوامل اجتماعي .

 

عوامل فردي هوش ، انگيزه ، هدف ، روش مطالعه ، اضطراب امتحاني ، توجه و تمركز برنامه ريزي و جسماني هستند .

 

از عوامل آموزشگاهي روابط معلّم و دانش آموزان ، مهارت معلّمان ، كتاب هاي درسي ، تسهيلات مدرسه مي توان نام برد .

 

از عوامل اجتماعي هم مي توان شرايط عاطفي و امنيتي خانواده ، شرايط اقتصادي ، فرهنگي خانواده ، رابطه ي اولياء و مربيان و ... را مورد توجه قرار داد .

 

در آموزشگاه هانيه افت از نظر كمي نداشته ايم به طور واضح تر دانش آموزي نداشتيم كه ترك تحصيل كرده يا مردود شده باشد .

 

از نظر افت كيفي يعني نرسيدن به اهداف كلي آموزش و پرورش و يا نقصان در رسيدن به اين اهداف چند مورد داشته ايم كه در نتيجه عدم هماهنگي فرهنگ خانوادگي انها با بقيه دانش آموزان بوده يا كمبود عاطفي و نا هماهنگي در محيط خانواده يا بيسوادي اولياء كه منجر به عقب مانده و نرسيدن كامل به اهداف آموزشي شده است ، چون مدرسه در محيطي قرار دارد كه اكثر خانواده هاي

دانش آموزان مهاجر بود و با فرهنگها و وضع اقتصادي گوناگون را در خود جاي داده است .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

         عنوان شماره 10

 

 

                                                                         شاخص نرخ ارتقاء  

 

    مردود مشغول به تحصيل پايه 1 + A   در سال 1 +T  ـ تعداد دانش آموزان پايه  1 + A  در سال 1 + T = نرخ ارتقاء در پايه A و در سال T 

 

                                                          ـــــــــــــــــــــــــــــــ

                                                               دانش آموزان  پايه  A  در سال T  

                 

                                                                                 0 ــ 35            

   سال تحصيلي 85 ــ 84                 100 % =  100 ×   ــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه اول

                                                                                     32

 

                                                                                 0 ــ 42               

   سال تحصيلي 86 ــ 85                 100 % =  100 × ــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه اول

                                                                                       42           

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

    

                                                                                0 ــ 33            

 سال تحصيلي 85 ــ 84             100 % =  100 ×   ــــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه دوم

                                                                                    30

                      

                                                                          0 ــ 40              

 سال تحصيلي 86 ــ 85           100 % =  100 × ــــــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه دوم

                                                                            30       

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

                                                                       0 ــ 37            

سال تحصيلي 85 ــ 84            100 % =  100 ×   ــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه سوم

                                                                          34

                      

                                                                      0 ــ 40              

 سال تحصيلي 86 ــ 85          100 % =  100 × ــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه سوم

                                                                         40           

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 

                                                                      0 ــ 42            

 سال تحصيلي 85 ــ 84      100     % =  100 ×   ــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه چهارم

                                                                         36

                      

                                                                 0 ــ 45              

 سال تحصيلي 86 ــ 85    100         % =  100 × ــــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه چهارم

                                                                    45           

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

 

                                                                          0 ــ 35            

سال تحصيلي 85 ــ 84               100 % =  100 ×   ـــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه پنجم

                                                                              35

 

                                                                          0 ــ 39              

سال تحصيلي 86 ــ 85                   100 % =  100 × ــــــــ =  نرخ ارتقاء پايه پنجم

                                                                               39           

    

    نرخ تكرار پايه : به علت صد در صد قبولي نرخ تكرار پايه نداشتيم .

 

 

 

 

 

 

 

    عنوان شماره 11

 

                                                     

       نرخ ماند گاري در دوره ابتدا يي

 

 

 

               مجموع ارتقاء يافتگان به پايه 1 + A  

            ـــــــــــــــــــــــ  =   نرخ ماندگاري در دوره ابتدا يي

          تعداد كل ورودي هاي دوره ي تحصيلي مورد نظر 

 

 

       اتلا ف هزينه نداشتيم چون صد درصد قبولي داشتيم .  

 

 

 

                         سال تحصيلي 86 ــ 85

                                                          

 

                                  42

             1 = ـــــــــــــ  = اول 

                                  42

 

                                   31

            1 = ـــــــــــــ   دوم 

                                   31

 

                                   40

           1 = ـــــــــــــ   سوم 

                                   40

 

                                   45

           1 = ـــــــــــــ  = چهارم

                                   45

 

                                   39

            1 = ـــــــــــــ  = پنجم

                                   39

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      عنوان شماره 12

 

    

                                       سا ل تحصيلي 85/84

 

                       د رصد قبولي خردا د ماه كليه پايه ها به تفكيك پايه ها

     

 

رديف

تعداد شركت كنندگان

تعداد قبول شدگان

     درصد قبولي

منتقلي

1

اول          32 نفر

32 نفر

      100%

    -----

2

دوم          30 نفر

30 نفر

      100%

    -----

3

سوم الف    23 نفر

23 نفر

      100%

    -----

4

سوم ب       23 نفر

23 نفر

     100%

    ----

5

چهارم         37 نفر

37 نفر

     100%

1نفر

6

پنجم            35 نفر 

35 نفر

     100%

    -----

 

 

 

 

                  درصد قبولي نوبت دوم آ موزشگاه ها نيه در سا ل تحصيلي 85/1384

 

     

رديف

پايه

تعداد شركت كنند گان

تعداد قبول شد گان

درصد قبولي

1

 اول

  32  نفر

   32  نفر

 100 %

2

 دوم

  30  نفر

   30  نفر

  100%

3

 سوم

  46  نفر

   46 نفر

  100%

4

 چهارم

  36  نفر

   36 نفر

100%

5

 پنجم

  35  نفر

   35 نفر

100%

      

   كليه پايه ها

 

179 نفر

 

179 نفر

 

 100%

 

 

+ نوشته شده توسط در شنبه سیزدهم بهمن 1386 و ساعت 22:20 |

     عنوان شماره 13

 

 

                                          سا ل تحصيلي 86/85

 

                           د رصد قبولي خردا د ماه كليه پايه ها به تفكيك پايه ها

     

 

رديف

تعداد شركت كنندگان

تعداد قبول شدگان

     درصد قبولي

منتقلي

1

اول الف     22 نفر

      22 نفر

      100%

   2 نفر

2

اول ب       20نفر

      20 نفر

      100%

   3 نفر

3

دوم           31 نفر

      31 نفر

      100%

   1 نفر

4

سوم          40 نفر

       40 نفر

     100%

   1 نفر

5

چهارم الف   23 نفر

       23 نفر

     100%

   1 نفر

6

چهارم ب      22 نفر

       22 نفر

     100%

     -----

7

پنجم الف      20 نفر

       20 نفر

    100%

    -----

8

پنجم ب        19 نفر

       19 نفر

    100%

    -----

 

 

 

 

                   درصد قبولي نوبت دوم آ موزشگاه ها نيه در سا ل تحصيلي 86/1385

 

     

رديف

پايه

تعداد شركت كنند گان

تعداد قبول شد گان

درصد قبولي

1

 اول

  42  نفر

   42  نفر

 100 %

2

 دوم

  31  نفر

   31  نفر

  100%

3

 سوم

  40  نفر

   40 نفر

  100%

4

 چهارم

  45  نفر

   45 نفر

100%

5

 پنجم

  39  نفر

   39 نفر

100%

       

  كليه پايه ها

 

  

197 نفر

 

 197  نفر

 

  100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

عنوان شماره 14

 

                        برنامه يكسا له دوره آ موزش ابتدا يي ( فرم ضميمه شماره يك )

   

           جد ول نشانگرهاي دستيابي در دوره ابتدا يي طي سا لهاي 86/ 1385 لغايت 87/1386

 

   

 

عنوان شاخص و هدف كمي

 

واحد شاخص

       سا ل پايه

 

      عملكرد

86/85

      87/ 86

 

 

 نرخ ارتقاء پايه

 

 

    اول

  در صد 

     100 %

    100 %

    دوم

  در صد 

    100 %

    100 %

   سوم

  در صد 

     100 %

    100 %

  چهارم

  در صد 

     100%

    100 %

  پنجم

  در صد 

     100 %

    100 %

 

 

نرخ تكرار پايه

 

 

    اول

  در صد 

      --------

      --------

    دوم

  در صد 

      --------

      --------

   سوم

  در صد 

     --------

     --------

  چهارم

  در صد 

     --------

     --------

  پنجم

  در صد 

     ---------

     ---------

 

 

نرخ ترك تحصيل

 

 

    اول

  در صد 

      --------

      --------

    دوم

  در صد 

      --------

      --------

   سوم

  در صد 

     --------

     --------

  چهارم

  در صد 

     --------

     --------

  پنجم

  در صد 

     ---------

     ---------

 

 

 درصد  قبولي

 

 

    اول

  در صد 

    100 %

    100 %

    دوم

  در صد 

    100 %

    100 %

   سوم

  در صد 

    100 %

    100 %

  چهارم

  در صد 

    100 %

    100 %

  پنجم

  در صد 

    100 %

    100 %

 

 

 

 

 

 

 

 

 

عنوان شماره 15 

 

 

                       برنامه يكساله دوره آموزش ابتدايي ( فرم ضميمه شماره دو )

             جدول تحولات كمي شاخص هاي آموزش پايه طي سالهاي  86/85 لغايت  87/86  

 

رديف

 عنوان

واحد

سال پايه 

سال پيش بيني

   86 /85

   87  /86

1

نرخ ارتقاء پايه اول

درصد

100%

100%

2

نرخ ارتقاء پايه دوم

درصد

100%

100%

3

نرخ ارتقاء پايه سوم

درصد

100%

100%

4

نرخ ارتقاء پايه چهارم

درصد

100%

100%

5

نرخ ارتقاء پايه پنجم

درصد

100%

100%

6

نرخ تكرار پايه اول

درصد

 

 

7

نرخ تكرار پايه دوم

درصد

 

 

8

نرخ تكرار پايه سوم

درصد

 

 

9

نرخ تكرار پايه چهارم

درصد

 

 

10

نرخ تكرار پايه پنجم

درصد

 

 

11

نرخ ترك تحصيل پايه اول

درصد

 

 

12

نرخ ترك تحصيل پايه دوم

درصد

 

 

13

نرخ ترك تحصيل پايه سوم

درصد

 

 

14

نرخ ترك تحصيل پايه چهارم

درصد

 

 

15

نرخ ترك تحصيل پايه پنجم

درصد

 

 

16

درصد قبولي پايه اول

درصد

100%

100%

17

درصد قبولي پايه دوم

درصد

100%

100%

18

درصد قبولي پايه سوم

درصد

100%

100%

19

درصد قبولي پايه چهارم

درصد

100%

100%

20

درصد قبولي پايه پنجم

درصد

100%

100%

21

درصد قبولي كل

درصد

100%

100%

22

تراكم دانش آموزي در كلاس

نفر

30

33

 

 

                                                 

 

 

 

     عنوان شماره 16

                                                 بسمه تعالي

                                     آموزشگاه ابتدائي دخترانه هانيه

اهداف يكساله آموزشگاه به شرح ذيل مي باشد  .      1- تحصيل             2- تهذيب             

 3- ورزش 

 1-   فراهم آوردن امكانات و معنوي براي تدريس همكاران با كيفيت بهتر بر اساس فرهنگ مشاركتي و همكاري

 2-  ايجاد هماهنگي وحدت – صميميت – هدايت و كنترل اجرا و عمليات گوناگون مدرسه

 3 -  تشكيل جلسات گردهماي آموزشي بصورت ماهانه جهت ارتقاء سطح آموزشي – پرورشي مدرسه

 4-  تشكيل جلسات آموزشي خانواده – مجمع عمومي اولياءو مربيان – تشكيل جلسات ماهانه اولياء و مربيان جهت بررسي و اطلاع رساني نقاط ضعف و قوت دانش آموزان توسط كارنامه ماهانه .

5-  گرفتن امتحانات ماهانه جهت ارزيابي داده ها به دانش آموزان و سنجش و اندازه گيري پيشرفت تحصيلي دا نش آموزان

6-  ايجاد انگيزه و شركت مستمر دانش آموزان در نماز جماعت – مراسم مذهبي جهت تقويت روحيه ايمان و عبادت در ميان آنها

 7-  شركت فعال دانش آموزان در مراسم صبحگاهي و مناسبتها و مسابقات فرهنگي و هنري

8-  زيبا سازي مدرسه و ايجاد فضاي سبز

 9-  تجهيز كتابخانه مدرسه با مشاركت دانش آموزان جهت انگيزه مطالعه بيشتر

 10-  بكار گيري روشهاي گوناگون براي افزايش معلومات و توانائيهاي علمي دانش آموزان

11- جلب همكاري اولياء به منظور مشاركت و رفع مشكلات مدرسه

12- ارزش قائل شدن براي شأن و مقام معلمان در مدرسه و كوشش براي رفع نيازهاي آنان

13- تشويق همكاران جهت شركت در كلاسهاي ضمن خدمت به منظور ارتقاء سطح دانش علمي شغلي

كاركنان مدرسه و افزايش كارائي آنان م نيز بازدهي بهينه دستگاههاي آموزشي

14- دعوت از صاحب نظران تعليم و تربيت و كارشناسان  و مسئولان آموزطش و پرورش جهت شركت در

شوراي دبيران

 15- آشنايي بيشتر با روحيات و خلقيات متفاوت دانش آموزان و سعي در دريافت ريشه ها و دلايل مشكلات تحصيلي و رفع آنها  

 16- فراهم آوردن امكانات و زمينه هاي گردش علمي و تهيه امكانات لازم براي بازي و ايجاد شادي ونشاط  درمدرسه                                                                                                                  

 17- تمهيدات لازم براي تأمين سوخت مورد نياز

 18- بررسي امكانات امور كمك آموزشي و پرورشي و تكميل وسائل با استفاده از نظرات معلمان

 19- شناسايي دانش آموزان بي بضاعت و تلاش بريا رفع مشكل آنان

 20- برگزاري اردوي تفريحي علمي حداقل ماهي يكبار براي دانش آموزان

 21- اجراي مسابقه علمي در سطح آموزشگاه و تقدير از دانش آموزان ممتاز و دبيران تلاشگر

 22- رتبه بندي دانش آموزان از جهت درسي هر سه ماه يكبار بر اساس عالي خوب تلاشگر

 23- معرفي گروههاي درسي برتر در آموزشگاه و اهداء جوايز به بهترين دفتر

 24- نصب پيام كاري ماهانه در دفتر مدرسه

+ نوشته شده توسط در شنبه سیزدهم بهمن 1386 و ساعت 22:19 |

عنوان شماره 17

 

 

                                                                                                                         

   

       طــــــرح هــــــاي

 

        آمـــــــوزشـــــي 

 

                    و

 

         پــــــرورشـــــي

 

 

 

 

 

 

 

 

                                               باسمه تعالي

                   مشخصات طرحهاي گروه آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي

           سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران سال تحصيلي 87/86 13

    

1

              عنوان  طرح

    شب يلدا

2

        ضرورت اجراي طرح

تقويت روحيه همكاري -  مسئوليت پذيري ياد آوري آداب و رسوم كه ريشه – در

فرهنگ ايرانيان دارد . تقويت اعتماد به نفس در دانش آموزان

3

 

اهداف برنامه

 

 كيفي

آشنايي دانش آموزان با سنن ايرانيان باستان

كمك غير مستقيم براي بر پايي شب يلدا در منزل دانش آموزان بي بضاعت 

 

كمي

تقويت روحيه شاد و با نشاط در دانش آموزان

تقويت نوعدوستي – روحيه محبت

4

واحد معين

آموزشگاه

5

واحد همكار

اعضاي انجمن – مسئول آموزشگاه – دانش آموزان

6

 

مستندات

  قانوني

  برنامه

بند و ماده قانوني

برنامه چهارم

   سند توسعه ملي EFA

       سرح ارجاعي

شماره نامه با دستورالعمل

 

طرح در شوراي مدرسه

طرح در انجمن اولياء و مربيان

موافقت شوراي آموزشگاه

موافقت انجمن اولياء و مربيان

7

دامنه

عمليات

برنامه

 ستاد

استان

منطقه

مدرسه

 

 

 

 

 

8

محدوده  جغرافيايي

مدرسه

مخاطب دانش آموزان

همكاران

9

زمانبندي مراحل اجراي برنامه (طرح تا پايان سال 87/86

 دي

 

 

 

 

 

 

 

 

روز اول

دي ماه

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

منابع ( ويژگيها نحوه

و محل تأمين

 

 انساني دانش آموزان – همكاران 

امكانات و تجهيزات ميوه – تنقلات – شيريني – مكان براي اجراي جشن

مالي از سرانه مدرسه – همكاري همكاران – همكاري اعضاي انجمن

11

 

نحوه نظارت و ارزشيابي

 

 

 ارزشيابي از طريق

       محقق  

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

نظارت از طريق ناظرين

استاني

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

 

گزارش به اداره متبوع

 

 

 

 

 

 

      Å روش اجرايي طرح :   به روش گروهي – همكاريهاي مشاركتي

 

 

      Å  نقاط قوت :  ذوق و شوق دانش آموزان – آشنايي دانش آموزان با رسوم و فرهنگ ايرانيان – تقويت حس محبت –

                 

             دوستي – همكاري – داشتن لحظاتي شاد و با محبت در كنار دوستان

 

        

Å     نقاط ضعف : نداشتن مكان مناسب – كمبود امكانات براي تهيه تنقلات – نداشتن بودجه براي دعوت از مداحان

   

 

    Åتهديد ها :  همكاري نكردن اولياء -  نداشتن مكان مناسب – عد م استقبال دانش آموزان 

 

 

 

    Å فرصت ها :  از فرصت هاي خوبي مي توان براي اجراي طرح سود برد .

 

 

 

     Åتنگناهاي موجود ( عوامل بازدارنده ) :  اگر اولياء همكاري نكنند- همكاران همكاري نكنند –

 

                          بچه ها از مراسم استقبال نكنند : مي تواند از عوامل باز دارنده باشد .

 

 

 

 

 

 

         «« هر كس براي خدا كار كند قدرت الهي در خدمت او قرار مي گيرد »»

 

 

 

 

 

                                                   باسمه تعالي

                     مشخصات طرحهاي گروه آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي

              سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران سال تحصيلي 87/86 13

    

1

              عنوان  طرح

نمايشگاه كتاب

2

   

    ضرورت اجراي طرح

 آشنايي دانش آموزان با

نحوه ي برگزاري نمايشگاه كتاب

ايجاد روحيه همكاري و مسئوليت  پذيري در دانش آموزان

تقويت مهارت برقراري ارتباط در دانش آموزان

ايجاد علاقه به كتاب و كتاب خواني

3

 

اهداف برنامه

 

 كيفي

تقويت خلاقيت دانش آموزان

تقويت و شكوفايي و روشنايي استعدادهاي مهارتي دانش آموزان  

 

كمي

تشويق و تر غيب دانش آموزان براي خريد كتاب

شناسايي كتابها با عناوين مختلف علمي – تخيلي – داستاني به دانش آموزان 

4

واحد معين

آموزشگاه

5

واحد همكار

مسئول آموزشگاه به دانش آموزان ساعي

6

 

مستندات

  قانوني

  برنامه

بند و ماده قانوني

برنامه چهارم

   سند توسعه ملي EFA

       سرح ارجاعي

شماره نامه با دستورالعمل

 

طرح در شوراي مدرسه

طرح در انجمن اولياء و مربيان

موافقت شوراي آموزشگاه

موافقت انجمن اولياء و مربيان

7

دامنه

عمليات

برنامه

 ستاد

استان

منطقه

مدرسه

 

 

 

 

 

8

محدوده  جغرافيايي

مدرسه

مخاطب دانش آموزان

همكاران

9

زمانبندي مراحل اجراي برنامه (طرح تا پايان سال 87/86

 آبان

 

 

 

 

 

 

 

 

هفته كتاب و

كتابخواني

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

منابع ( ويژگيها نحوه

و محل تأمين

 

 انساني      دانش آموزان

امكانات و تجهيزات      كتاب – مكان براي برگزاري نمايشگاه   

مالي      از سرانه مدرسه 

11

 

نحوه نظارت و ارزشيابي

 

 

 ارزشيابي از طريق

       محقق  

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

نظارت از طريق ناظرين

استاني

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

 

گزارش به اداره متبوع

 

 

 

 

 

 

      Å روش اجرايي طرح :   همياري  - مشاركتي

 

 

Åنقاط قوت :  استقبال بي نظير دانش آموزان  – آشنايي دانش آ,وزان با نمايشگاه كتاب – مسئوليت پذيري دانش آموزان

                  

             آشنايي با انواع كتاب

 

        

Å                  نقاط ضعف : جاي مناسب براي برگزاري نمايشگاه نداريم – زمان كافي نداريم – بودجه كافي براي تهيه تعداد بيشتر

        

          كتاب نداريم .

 

 

 

    Åتهديد ها :  متضر ر شدن از فروش  كتابها – گم شدن كتابها – مناسب نبودن موضوعات كتابها

 

 

 

 

    Å فرصت ها :   از تمام فرصت ها بنا به مناسبت ها مي توان براي بر پا يي نمايشگاه استفاده كرد .

 

 

 

 

     Åتنگناهاي موجود ( عوامل بازدارنده ) :  عدم استقبال دانش آموزان – نداشتن فرصت مناسب

 

               نمايشگاه – نداشتن بودجه كافي براي خريد اوليه كتابها مي تواند از عوامل باز دارنده باشد . 

 

 

 

 

 

                     «« هر كس براي خدا كار كند قدرت الهي در خدمت او قرار مي گيرد »»

 

 

 

                                                    باسمه تعالي

                            مشخصات طرحهاي گروه آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي

                    سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران سال تحصيلي 87/86 13

   

1

              عنوان  طرح

طرح احسان دانش آموزي – افطاري

 

2

    

          ضرورت اجراي طرح

 تقويت روحيه نوعدوستي – ايثار و گذشت – انفاق

ايجاد روحيه مودّت – سخاوت و نيكوكاري

تأمين امكانات تغذيه اي مختصر در رفع گرسنگي دانش آموزان بي بضاعت

 

3

 

اهداف برنامه

 

 كيفي

 طرح صدقات – حمايت از ايتام نيازمند – ( طرح اكرام )

حمايت از دانش آموزان نيازمند ( جشن عاطفه ها ) 

 

 

كمي

فقر زدايي – تحقق نيات خير

تهيه هدايا براي دانش آموزان بي بضاعت 

 

4

واحد معين

آموزشگاه

 

5

واحد همكار

مسئول آموزشگاه

 

6

 

مستندات

  قانوني

  برنامه

بند و ماده قانوني

برنامه چهارم

   سند توسعه ملي EFA

       سرح ارجاعي

شماره نامه با دستورالعمل

 

 

طرح در شوراي مدرسه

طرح در انجمن اولياء و مربيان

تصويب در شوراي مدرسه

اجرا طبق دستورالعمل اداره متنوع

 

7

دامنه

عمليات

برنامه

 ستاد

استان

منطقه

مدرسه

 

 

 

 

 

 

 

8

محدوده  جغرافيايي

مدرسه

مخاطب دانش آموزان

همكاران

 

9

زمانبندي مراحل اجراي برنامه (طرح تا پايان سال 87/86

 

اسفند ماه

مهر

 

 

 

 

 

 

 

طي سال تحصيلي 

14 اسفند

افطاري

 

 

 

 

 

 

 

10

 

منابع ( ويژگيها نحوه

و محل تأمين

 

 انساني    همكاران – مسئول آموزشگاه – چند نفر از اعضاي انجمن اولياء و مربيان

امكانات و تجهيزات    با كمك افراد خير – نذورات همكاران – اولياء

مالي            با استفاده از امكانات آموزشگاه و همكاري اولياء

 

11

 

نحوه نظارت و ارزشيابي

 

 

 ارزشيابي از طريق

       محقق  

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

نظارت از طريق ناظرين

استاني

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Å روش اجرايي طرح :   مشاركتي – همياري

 

 

 

         

 

       Å  نقاط قوت :  استقبال بي نظير دانش  آموزان –  همكاري صميمانه همكاران – همكاري

                   

           

 

        

Å     نقاط ضعف : نداشتن مكان مناسب  براي پذ يرايي از دانش آموزان

   

 

    Åتهديد ها :  خراب شدن غذاها – به موقع آماده نشدن غذاها

 

 

 

    Å فرصت ها :  ماه مبارك رمضان بهترين فرصت براي بر پايي مراسم افطاري

 

 

 

     Åتنگناهاي موجود ( عوامل بازدارنده ) :  نداشتن امكانات براي تهيه و پخت غذاها –  نداشتن مكان

 

                 مناسب براي پذيرايي – همكاري نكردن اولياء – عدم استقبال دانش آموزان مي تواند از عوامل باز دارنده باشد .
+ نوشته شده توسط در شنبه سیزدهم بهمن 1386 و ساعت 22:18 |

         «« هر كس براي خدا كار كند قدرت الهي در خدمت او قرار مي گيرد »»

 

 

     

 

                                                          باسمه تعالي

                                    مشخصات طرحهاي گروه آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي

                            سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران سال تحصيلي 87/86 13

   

1

              عنوان  طرح

 گرا مي داشت روز جهاني  شير

 

2

    

          ضرورت اجراي طرح

  

آشنايي با خواص شير

 

 

3

 

اهداف برنامه

 

 كيفي

 بالا بردن سطح آگاهي در مورد شير و خواص تغذيه اي آن

 تأمين سلامت جسمي و بهداشت رواني  

 

 

كمي

 تشويق دانش آموزان به نوشيدن شير و اهميت آن براي سلامتي بدن 

 

4

واحد معين

آموزشگاه

 

5

واحد همكار

 

 

6

 

مستندات

  قانوني

  برنامه

بند و ماده قانوني

برنامه چهارم

   سند توسعه ملي EFA

       سرح ارجاعي

شماره نامه با دستورالعمل

 

 

  مو افقت شوراي مدرسه شوراي معلمان

 طبق بخشنامه ارسالي از اداره متبوع 

 

7

دامنه

عمليات

برنامه

 ستاد

استان

منطقه

مدرسه

 

 

 

 

 

 

 

8

محدوده  جغرافيايي

مدرسه - اداره

مخاطب دانش آموزان

دانش آموزان - همكاران

 

9

زمانبندي مراحل اجراي برنامه (طرح تا پايان سال 87/86

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

طي

بخشنامه

ارسالي اداره 

 روز جهاني

شير 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

منابع  (ويژگيها نحوه

و محل تأمين )

 

 انساني   

امكانات و تجهيزات   

مالي          

11

 

نحوه نظارت و ارزشيابي

 

 

 ارزشيابي از طريق

       محقق  

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

نظارت از طريق ناظرين

استاني

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

 

 

        گزارش كار

 

 

 

 

 

 

 

      Å روش اجرايي طرح :   همكاري– همياري – مشاركت اولياء مدرسه 

 

 

 

         

 

       Å  نقاط قوت :  ذوق و شوق دانش آموزان براي خوردن شير – تشويق به خوردن شير در دانش آموزاني كه ميل به

  

                خوردن شير ندارند .                

           

 

        

Å     نقاط ضعف :  الحمدا... نقاط ضعف بسيار ناچيز مي باشد ، مگر اين كه بعضي مواقع ليوان شير آلوده باشد ، كمبود

      

                 ني براي نوشيدن شير – بهتر بود هر روز شير توزيع مي شد .

 

 

 

    Åتهديد ها :  خراب شدن شير – د ير رسيد ن شير  

 

 

 

    Å فرصت ها :   از هر فرصتي براي طرح شير مي توان استفاده كرد .

 

 

 

     Åتنگناهاي موجود ( عوامل بازدارنده ) :  اگر كارخانه هاي توليد شير همكاري نكنند. اگر دولت 

 

                همكاري نداشته باشد  – مي تواند از عوامل باز دارنده طرح باشد .

 

 

 

 

 

 

 

        «« هر كس براي خدا كار كند قدرت الهي در خدمت او قرار مي گيرد »»

 

 

 

 

                                                          باسمه تعالي

                               مشخصات طرحهاي گروه آموزش و پرورش پيش دبستاني و ابتدايي

                       سازمان آموزش و پرورش شهرستانهاي استان تهران سال تحصيلي 87/86 13

    

1

              عنوان  طرح

 گرا ميداشت دهه فجر و سالگرد انقلاب اسلامي

2

    

     

             ضرورت اجراي طرح

 آشنايي دانش آموزان با :

اهداف انقلاب اسلامي

توسعه و تحكيم تعاون عمومي بين دانش آموزان

آشنايي با عوامل مؤثر بر پيروزي انقلاب اسلامي

پرورش روحيه پاسداري

3

 

اهداف برنامه

 

 كيفي

 نواختن زنگ انقلاب در روز دوازدهم بهمن – روز ورود امام خميني

ايجاد محيط مناسب براي رشد فضايل اخلاقي

 

كمي

 تقدير از دانش آموزان و همكاراني كه در جهت برگزاري مراسم نقش داشته – ايجاد

روحيه حماسي عاشورايي – بررسي دستاوردهاي انقلاب اسلامي 

4

واحد معين

واحد فرهنگي – هنري

5

واحد همكار

آموزشگاه

6

 

مستندات

  قانوني

  برنامه

بند و ماده قانوني

برنامه چهارم

   سند توسعه ملي EFA

       سرح ارجاعي

شماره نامه با دستورالعمل

 

تشكيل شوراي مدرسه – شوراي معلمان و انجمن اولياء و مربيان 

طبق بخشنامه ارسالي از اداره متبوع

7

دامنه

عمليات

برنامه

 ستاد

استان

منطقه

مدرسه

 

 

 

 

 

8

محدوده  جغرافيايي

مدرسه

مخاطب دانش آموزان

همكاران

9

زمانبندي مراحل اجراي برنامه (طرح تا پايان سال 87/86

بهمن

 

 

 

 

 

 

 

 

ايام دهه

فجر 12

لغايت 22

 

 

 

 

 

 

 

 

10

 

منابع ( ويژگيها نحوه

و محل تأمين

 

 انساني   

امكانات و تجهيزات      مشاركت دانش آموزان و اولياء در آموزشگاه    

مالي           

11

 

نحوه نظارت و ارزشيابي

 

 

 ارزشيابي از طريق

       محقق  

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي

نظارت از طريق ناظرين

استاني

ارزشيابي از طريق تكميل

فرم نظر خواهي